感受异国文化，开阔视野
游学就是‘行万里路，读万卷书’的过程，通过到不同国家不同城市的游学，学习世界各国的文化，扩大朋友圈以培养我们的大世界观，增长我们的阅历。

投资项目考察
1、美国石油天然气公司兼并和页岩气技术合作考察
2、美国房地产投资考察团
3、澳洲农业养殖考察团

投资移民考察
1、美国EB-5投资项目深度考察团
2、葡萄牙移民项目考察团
3、爱尔兰投资房产项目考察团

商务合作考察
1、美国金融机构高层合作考察团
2、中国企业主走进华尔街考察团
3、美国各行业企业合作系列考察团
4、美国【VIP高端定制】美国西海岸12天摄影之旅

高端项目考察
1、美国哈佛、斯坦福、西点军校领导力培训

　幼儿教育是从家庭教育到正规学校教育的所有儿童的过渡时间的关键时刻，大多数孩子在进入幼儿教育期会逐渐充满好奇感，想谅解幼儿园的热情，了解自己和其他人以及这个世界。教师的角色和职责是滋养这种渴求知识，并激励和挑战的学生，以及保护和培育他们。
　　本文件的目的是提供教育和学习的各种机会TVLC学习集团帮助学生发展更先进的学习打下了坚实的基础和对生命的概述。
　　Tri-Valley 的学习指导与原则
　　我们提供了一个独特的模范教育环境，其重心在于为每一位学生提供在21世纪的挑战。我们的毕业生将具备熟练的沟通能力、批判性的思维，并将成为一个信守承诺、自律，诚信和具有强烈责任心的人。我们的学校和课程重在培养学生具备取得更高的成就的素质，在未来社会中善于建立伙伴合作关系和拥有热情的团队、工作人员和家庭成员。

　 依托美国三维学习集团和兆龙国际集团的专业国际教育资源，三维课程英语在中国落地生根，为中国中小学生提供原汁原味的美国幼儿园至高中(K-12)全英文完整课程教育，使中国学生不但拥有和美国学生一样的英语能力，更能学会美式思维能力、项目研究能力和多元的创造力。
　　美国三维学习集团是美国著名的非营利性教育机构，创建了3所美国公立K-12学校、一所私立高中和多所幼儿园，在校全日制学生达到5000多人。三维学习集团和兆龙国际学校的课程专家历经三年合作研发，在全球首创“课程英语”教学体系，注重学生独立思维能力的培养和项目研究能力，在美国教育界享有盛誉。

幼儿教育是从家庭教育到正规学校教育的所有儿童的过渡时间的关键时刻，大多数孩子在进入幼儿教育期会逐渐充满好奇感，想谅解幼儿园的热情，了解自己和其他人以及这个世界。教师的角色和职责是滋养这种渴求知识，并激励和挑战的学生，以及保护和培育他们。

学前课程—三维幼儿教育（TRI-JOY）
　　针对于3—6岁学龄前儿童，以美国完整的幼儿教育课程为基础，辅以高科技多媒体互动教学软件,以与美国幼儿同质同步的探创造性项目为课堂内容,充分发挥孩子在课堂中的主动性，让孩子获得与其语言潜能最匹配的语言能力、思维能力和创造力，达到直接升入美国小学阶段学习能力。

　　综合课程
　　学生早期的教育是一个具有多元化和发展潜力的领域，同时他们也是具有相互关联密不可分的。脑细胞研究已经表明：当儿童具有相互关联的经历的时候比在科目区域选择上分开的时候学习效果要大得多。一个基于标准的课程，将主题单元和项目(长期和短期)让现实世界的议题进行了深入的调查，让儿童更加深入的认识了解和智力挑战沿着发展的连续性。 　　作为游戏对儿童的教育更是儿童早期课程教育的核心，能有效地通过儿童的学习和发展去帮助儿童，戏剧性的游戏能有效地培养孩子的自我检阅和综合能力的提高，从而增进儿童的知识面与对学习和经历的了解和认识。而关于儿童的日常生活，如零食、午餐和休息的合理安排，全面帮助孩子发展自己自主和学习语言及社会技能的磨练。关于户外游戏，则应该合理安排好每一天，这对于发展关键是必须的。结构化的活动不需要老师指导但可能包括促进教师扩大孩子们的思想和学习。 　　针对性的课程
　　所有孩子都有着不同的背景、经历和个人能力，一个合理与适合的综合教学方式将最有可能放缓一些孩子的发展脚步及拥有压倒一切的能力。差异个性的教学方式是一个可以提供给个人、语言和文化方面适当的课程的一种有效方式，并且要能帮助所有孩子达成学习的目标。 　　在儿童早期教育中针对个体差异而制定针对性的教学方式是非常有必要的，因为这直接关系到孩子未来学习基础的奠定和建立。它通过不同的模式创造不同儿童的能力和多方面的利益以及对学习的需求。那些来自吸收、利用和现存的概念开发不同背景。针对不同的儿童制定针对性的课程同时也为教学工作和合作共同学习提供了更多的机会，将有利于培养儿童在他们的学术成长中有更多的责任和权利。 　　通过这样的方式去教授此类课程，教师必须对孩子在教学环境中的知识掌握能力、范围以及背景有一个充分的认识和了解，而对于学生学习的开始、准备、增长、能力、技能、持续的评估，这些都是作为教学成功必须的针对的东西。

小学课程——三维小学学科英语（TRI-PRIM）
　 针对于6—12岁小学生，使用美国小学原版课程和先进教学方式，在纯英文环境中，以“校园课程英语体系”为教学大纲，让孩子学习美国小学同步的课程，培养学生综合的领导力素质，使学生顺利升入美国中学、中国国际学校、重点中学，或具备在国内中学就读奠定扎实超强的英语学科语言能力。

　　综合课程
　　学生早期的教育是一个具有多元化和发展潜力的领域，同时他们也是具有相互关联密不可分的。脑细胞研究已经表明：当儿童具有相互关联的经历的时候比在科目区域选择上分开的时候学习效果要大得多。一个基于标准的课程，将主题单元和项目(长期和短期)让现实世界的议题进行了深入的调查，让儿童更加深入的认识了解和智力挑战沿着发展的连续性。 　　作为游戏对儿童的教育更是儿童早期课程教育的核心，能有效地通过儿童的学习和发展去帮助儿童，戏剧性的游戏能有效地培养孩子的自我检阅和综合能力的提高，从而增进儿童的知识面与对学习和经历的了解和认识。而关于儿童的日常生活，如零食、午餐和休息的合理安排，全面帮助孩子发展自己自主和学习语言及社会技能的磨练。关于户外游戏，则应该合理安排好每一天，这对于发展关键是必须的。结构化的活动不需要老师指导但可能包括促进教师扩大孩子们的思想和学习。 　　针对性的课程
　　所有孩子都有着不同的背景、经历和个人能力，一个合理与适合的综合教学方式将最有可能放缓一些孩子的发展脚步及拥有压倒一切的能力。差异个性的教学方式是一个可以提供给个人、语言和文化方面适当的课程的一种有效方式，并且要能帮助所有孩子达成学习的目标。 　　在儿童早期教育中针对个体差异而制定针对性的教学方式是非常有必要的，因为这直接关系到孩子未来学习基础的奠定和建立。它通过不同的模式创造不同儿童的能力和多方面的利益以及对学习的需求。那些来自吸收、利用和现存的概念开发不同背景。针对不同的儿童制定针对性的课程同时也为教学工作和合作共同学习提供了更多的机会，将有利于培养儿童在他们的学术成长中有更多的责任和权利。 　　通过这样的方式去教授此类课程，教师必须对孩子在教学环境中的知识掌握能力、范围以及背景有一个充分的认识和了解，而对于学生学习的开始、准备、增长、能力、技能、持续的评估，这些都是作为教学成功必须的针对的东西。

初中课程——三维初中学科英语（TRI-GROW）
　 适用于12岁-14岁初中生，使用美国完整的初中的教学课程并结合先进的初中教学项目引导性方式，遵照美国通用教学标准要求，注重独立学习和项目执行能力培养，最终使中国学生能顺利升入英语国家高等学府或就读于美国三谷学习集团下属公立和私立学校或三谷学习集团合作的其他学校打下良好的课程知识准备、独立学习能力和思维体系。

　　综合课程
　　学生早期的教育是一个具有多元化和发展潜力的领域，同时他们也是具有相互关联密不可分的。脑细胞研究已经表明：当儿童具有相互关联的经历的时候比在科目区域选择上分开的时候学习效果要大得多。一个基于标准的课程，将主题单元和项目(长期和短期)让现实世界的议题进行了深入的调查，让儿童更加深入的认识了解和智力挑战沿着发展的连续性。 　　作为游戏对儿童的教育更是儿童早期课程教育的核心，能有效地通过儿童的学习和发展去帮助儿童，戏剧性的游戏能有效地培养孩子的自我检阅和综合能力的提高，从而增进儿童的知识面与对学习和经历的了解和认识。而关于儿童的日常生活，如零食、午餐和休息的合理安排，全面帮助孩子发展自己自主和学习语言及社会技能的磨练。关于户外游戏，则应该合理安排好每一天，这对于发展关键是必须的。结构化的活动不需要老师指导但可能包括促进教师扩大孩子们的思想和学习。 　　针对性的课程
　　所有孩子都有着不同的背景、经历和个人能力，一个合理与适合的综合教学方式将最有可能放缓一些孩子的发展脚步及拥有压倒一切的能力。差异个性的教学方式是一个可以提供给个人、语言和文化方面适当的课程的一种有效方式，并且要能帮助所有孩子达成学习的目标。 　　在儿童早期教育中针对个体差异而制定针对性的教学方式是非常有必要的，因为这直接关系到孩子未来学习基础的奠定和建立。它通过不同的模式创造不同儿童的能力和多方面的利益以及对学习的需求。那些来自吸收、利用和现存的概念开发不同背景。针对不同的儿童制定针对性的课程同时也为教学工作和合作共同学习提供了更多的机会，将有利于培养儿童在他们的学术成长中有更多的责任和权利。 　　通过这样的方式去教授此类课程，教师必须对孩子在教学环境中的知识掌握能力、范围以及背景有一个充分的认识和了解，而对于学生学习的开始、准备、增长、能力、技能、持续的评估，这些都是作为教学成功必须的针对的东西。

高中课程——三维高中课程英语(TRI-PREP)
　　　适用于15岁-18岁高中生，使用美国高中、SAT/ACT备考，大学课程教育及AP(大学预科)的相关课程，遵照美国通用教育标准要求，把大学处课程和学习方法融入教学全过程，培养学生学术能力、综合素质和领导力实践能力，使学生在学习过程中逐渐达到美国或其他英语国家排名大学的入学要求，最终帮助中国学生顺利升入英语国家著名院校，实现自己的梦想。